例说“功夫在课外”
2013-05-05 17:11:19| 分类：
孙立权文章
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我给初中学生讲《爱莲说》中“陶后鲜有闻”之“鲜”时，为了让学生和已知的“新鲜”的意思区别开，我先出示了“鲜”的一个异体字“尟”，跟学生说：这是“鲜”的另一种写法，从字形上看就知道它的意思“是少”。接着我又出示了“鲜”的另一个异体字“尠”，跟学生说：这是“鲜”的又一种写法，从字形上看就知道它的意思是——“甚少”。通过这种方式，我就把“鲜”的“少，很少”的意思生动形象地呈现出来，有助于学生的理解和记忆。最后又让学生用“鲜”组成语，学生又掌握了“鲜为人知”“寡廉鲜耻”等常见成语。——上述的教学片段体现了“功夫在课外”的主张。我之所以能这样讲课，是因为我知道“鲜”的异体字的写法，而这是课本、教参里所没有的，这是我平时的积累。所以，能否备好课、上好课，不仅在于一时的努力，更在于历时的积淀，即课外的功夫。
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